Sociedades Capitalistas e Socialistas

Sociedade Capitalista:

  A sociedade capitalista é caracterizada no seu principio mais importante o lucro, e a revolução industrial consolidou a sociedade burguesa liberal capitalista, que tinha como princípios a igualdade entre os homens, livre iniciativa e na empresa privada. O homem teria liberdade para fazer contratos de acordos, investir, comprar, vender buscando seus interesses. Como o sistema incentivava a concorrência entre as empresas, elas procuravam novas tecnologias, para produzir mais e reduzir os custos, só assim teriam condições de manter seus produtos no mercado. 

 

Sociedade Socialista:    Socialismo é um sistema onde não existe propriedade privada ou particulares nos meios de produção, a economia é controlada pelo estado com o objetivo de promover uma distribuição justa da riqueza entre todos da sociedade, o trabalho é pago segundo a qualidade e quantidade.O objetivo principal é estabelecer uma sociedade sem classes,igualdade.Atualmente existem poucos países socialistas Cuba,Laos,Coreia do Norte e uma parte da China,mas este sistema acaba prejudicando de certa forma os países

,porque nesses lugares é totalmente proibido qualquer relação comercial com outros países.O que os isolam em um mundo totalmente capitalista. 

QUEIMADA SOCIOLÓGICA – REGRAS DO JOGO

CAPITALISMO	SOCIALISMO
Beneficio próprio	Bem comum
Individualismo	Coletivo
Competição	Cooperação
Desigualdade	Igualdade
Lucro	Satisfazer necessidades
Acumulo de bens	Distribuição
Ter bens	Ser
Hierarquia de funções	Funções não hierarquizadas

Durante uma dúvida que surgiu sobre um trabalho de sociologia, cujo o professor é o Heitor, nós do contraturno nos juntamos para debater sobre a Queimada Sociológica e a relação com o Socialismo. Essa postagem é sobre as ideias discutidas na aula e a esquematização do trabalho. O resultado da discussão do tema foi o seguinte:

Para entender o estado socialista e relacionar com a queimada sociológica, faremos uma comparação entre dois sistemas opostos: capitalista e socialista.
No sistema capitalista o que domina é o egoísmo, onde cada um busca o seu próprio benefício com a finalidade principal sendo o lucro. Para chegar ao topo todos fazem de tudo, a competitividade é extrema e não importa o que se tem que fazer para chegar onde quer.
Esse é o motivo de desigualdade existente, já que uma minoria esta no poder controlando a vida de todas as outras.
Durante muito tempo o capitalismo acumulação de bens, onde o ter é o mais importante e a razão de tudo, sendo o consumismo resultado de tudo isso.
Podemos comprar esse sistema a um jogo de queimada comum. Em um jogo de queimada é cada jogador por si, onde o indivíduo pensa apenas em não ser queimado a vencer o outro time, sendo responsável pela vitória de seu time. Os capitões funcionam como líderes, que devem encaminhar os jogadores de seu time para a vitória. O objetivo de cada jogador é eliminar a concorrência, mesmo que seja de seu próprio time, para ser o último de pé. Podemos ligar esse jogo ao capitalismo pela finalidade de ser a vitória e visar somente o benefício próprio.
O socialismo apareceu no mundo como oposição ao capitalismo. Nesse sistema o bem comum é o mais importante, onde todos devem estar felizes e satisfeitos. Todo trabalho é racionalizado, ninguém é sobrecarregado e não há injustiças. Cada um trabalha pelo outro, sempre se ajudando pela que haja a cooperação e a igualdade. O importante no socialismo é que as necessidades básicas sejam alcançadas. Por isso à distribuição de renda, onde toda a riqueza acumulada pelo estado é redistribuída de forma igual para a população. Não há desigualdade no socialismo, por isso não tem pessoas distribuídas em cargos. O ser é importante mais do que o ter.
Para assimilar o socialismo à queimada sociológica, podemos falar do método do jogo. Nesse jogo, os integrantes de cada time estão de mãos dadas e não podem soltar, caso contrário serão eliminados. Se a bola, queimar alguém a dupla será eliminada. Ainda há capitões, porém eles mantém uma linha de igualdade com as vidas.
A queimada, sociológica tem como princípio o grupo em si e o bem estar coletivo, onde a cooperação é fundamental para atingir o bem estar comum.
Ainda há rivalidade contra o outro time, porém nem tudo é valido para vencer. Este sistema funcionou melhor na teoria do que na prática, mesmo parecendo tentador e próspero.
A baixo encontra-se as regras da queimada sociológica comparadas aos pontos marcantes do capitalismo e do socialismo.

Matheus Bortolloti   2ºA  

Rudi Henrrique  2ºA
Gabriela Almeida   2ºB

Mariana Gonçalves 2°A

Guerras Napoleônicas: A Grandeza do Pequeno Imperador. Parte 1.

O Início

Não há uma data exata para o começo das Gurras Napoleônicas. Os historiadores discutem entre a ascensão de Napoleão ao governo francês em 09 de Novembro de 1799 (18 Brumário) ou em 18 de Maio de 1803 quando a Grã-Bretanha rompeu a paz com a França. Outra data debatida é 2 de dezembro de 1804, quando Bonaparte se coroou imperador. Historiadores britânicos se referem ao período quase contínuo de guerras de 1792 a 1815 como a "Grande Guerra Francesa", ou como a fase final da Segunda Guerra dos Cem anos, que teria ido de 1689 a 1815.Na França, as Guerras Napoleônicas são geralmente integradas com as Guerras Revolucionárias Francesas

 

A Primeira Coligação

A Revolução Francesa repercutiu toda a Europa, e alguns países como Espanha, Reino da Prússia, Reina de Sardenha, Reino de Nápoles, Império Austríaco e o Império da Grã-Bretanha não ficaram nada satisfeitos com as condutas do povo francês. Juntos, essas nações formaram a Primeira Coligação para deter a rebeldia francesa. Tomando várias medidas, como conscrições em massa, reformas militares e uma política de guerra total, que acabaram contribuindo para a vitória e sobrevivência da República. Embora tenha levado a vitória, essas medida resultaram em uma Guerra civil. A Guerra da Primeira Coligação apenas terminou quando um soldado, Napoleão Bonaparte, derrotou os austríacos na Itália, empurrando-os até Viena onde impôs à Áustria o

Tratado de Campoformio. Apenas a Inglaterra continuava em gurra contra a França.

A Segunda Coligação

Em 1798 iniciou-se a Segunda Coligação contra a França reunindo os mesmos países da Primeira Coligação e outros novos, como o Império Otomano, os Estados Papais, Portugal, O Império Russo, a Suécia e outros países. Durante esse período a França estava enfraquecida pela corrupção e divisões internas no governo do Diretório. Sofrendo pela decadência econômica e sem apoio, a França sofria. Bonaparte estava no Egito com uma incursão militar, abandonando seu país sem defesa. Em 1799 Bonaparte voltou e tomou o controle do governo com o Golpe de 18 de Brumário, derrubando o Diretório e instituindo o Consulado, cujo o líder era Napoleão. Sob o governo de Napoleão, o exército francês ressuscitou, tendo a possibilidade de se rearmar e reorganizar-se. Em todas as frentes o exército de Napoleão derrotou o inimigo, fazendo com que outros recuassem. Em 1801 Napoleão assinou o
Tratado de Lunéville e o Tratado de Amiens, com a Áustria derrotada e a Inglaterra sem aliados, respectivamente.

 

Rudi Henrrique 2ºA

"O Pequeno Princípe"

Eu me chamo Guilherme estudo no Colégio Emílio de Menezes e sou da turma do 6ºano C. Na terça-feira(15/09/15) fui ao cinema junto com a minha turma e algumas outras, assistir o filme “Pequeno Príncipe”.

O filme trata-se de uma menina que esta sendo preparada para o mundo muito

adulto no qual vivem,e é interrompida por seu excêntrico e amável vizinho,O Aviador. O Aviador apresenta sua nova amiga a um mundo extraordinário, no qual tudo é possível. Um mundo ao qual ele mesmo foi apresentado há muito tempo pelo Pequeno Príncipe. É aí que começa a jornada mágica e emocionante da Pequena Garota pela sua própria imaginação , e pelo universo do Pequeno Príncipe. E é onde a Pequena Garota redescobre sua infância e aprende que o que importa são as relações humanas e o que é realmente essencial somente pode ser visto com o coração.

O filme foi muito legal ,o que eu acho e que enquanto somos crianças não devemos ser preparados para ser adultos devemos viver ,brincar ,ficar acordado ate tarde com os amigos... e depois quando por volta dos 16,17 anos ai sim podemos ser adultos.

Aluno: Guilherme Soares de Oliveira  6º C

Orientador:  João Piraccini 3º A

Mundo Bipolar, GUERRA FRIA

Após a Segunda Guerra Mundial, conflito que ocorreu entre os anos de 1939 a 1945, os países envolvidos, principalmente os europeus (Alemanha, França, Itália, Reino Unido, Áustria, etc.) sofreram pesadas baixas nos setores econômico, populacional, de infraestrutura, entre outros.

Os Estados Unidos da América (EUA), que já vinham apresentando crescimento econômico acelerado desde a segunda metade do século XIX, conseguiram manter sua estabilidade econômica após a participação na Segunda Guerra Mundial e aproveitaram da debilidade das outras nações para expandirem suas zonas de influência.

Portanto, com o fim da Segunda Guerra Mundial (1945), apenas Estados Unidos e União Soviética se encontravam em boas condições econômicas, militares e tecnológicas. Esse fato fez com que essas duas nações ficassem conhecidas como superpotências, sobretudo em razão do desenvolvimento de tecnologia para a fabricação de armas nucleares.

Essas duas superpotências apresentavam ideologias diferentes: Estados Unidos, capitalista; e União Soviética, socialista. Com isso, EUA e URSS passaram a exercer forte influência na política global, estabelecendo, portanto, uma ordem geopolítica mundial bipolar.

A União Soviética liderava o bloco socialista, exercendo grande influência nos países do Leste Europeu, em algumas nações da Ásia e da África, além de Cuba, na América Central. Já os Estados Unidos destinaram créditos para a reestruturação de países envolvidos na Segunda Guerra Mundial (Itália, França, Reino Unido, etc.), além de exercerem grande influência no continente americano, na África, na Ásia e Oceania.

Esse jogo geopolítico para demonstrar a supremacia entre as superpotências de ideologia política diferente interferiu na política de vários países, entre os acontecimentos desencadeados durante esse processo estão:

- Divisão da Alemanha em Alemanha Ocidental (capitalista) e Alemanha Oriental (socialista);

- Financiamento de conflitos armados entre diferentes grupos étnicos na África;

- Guerra do Vietnã;

- Guerra da Coreia – Coreia do Sul (capitalista), Coreia do Norte (comunista);

- Financiamento por parte dos Estados Unidos para o golpe militar no Chile;

- Financiamento estadunidense para a ditadura militar no Brasil;

A ordem bipolar se manteve durante mais de quatro décadas, no entanto, a União Soviética começou a enfrentar uma grave crise econômica durante a década de 1980. Esse processo foi desencadeado pela própria política adotada pelo país, em que ocorreu uma estagnação do setor industrial, além da queda de produtividade de bens de consumo e os altos investimentos em armamentos.

O agravamento da crise do sistema socialista ocasionou um processo de enfraquecimento da União Soviética, que culminou na sua fragmentação em 1991. Com isso, houve a unificação da Alemanha, a independência dos países que integravam a URSS e, consequentemente, o fim da ordem geopolítica mundial bipolar.

Fonte: http://www.mundoeducacao.com/geografia/mundo-bipolar.htm

Gabriela Almeida 2°B

Um pouco sobre o pai da psicanálise

 "O pensamento é o ensaio da ação", começando com essa frase já se pode ter uma ideia do quão genial foi Sigmund Freud. Nascido Sigmund Schlomo Freud, a 06 de maio de 1856, em Freiberg, na Moravia (cidade alemã da Saxônia), tornou-se o fundador da Psicanálise. Era filho de um comerciante, Jacob Freud, e de sua segunda esposa, bem mais jovem, Amália Nathanson.
 Desde cedo Freud demonstrou uma certa obsessão pela sexualidade, o que se percebe na sua primeira pesquisa publicada, um estudo sobre órgãos sexuais de enguias - "Observações sobre a configuração e estrutura fina dos órgãos lobados das enguias descritos como testículos" -, trabalho realizado no Laboratório de Zoologia Marinha de Trieste, em 1876, viés que marcaria suas preocupações na teoria psicanalítica por ele criada posteriormente.
 Após algumas tentativas de trabalhar com a cocaína para obter os efeitos terapêuticos desejados, Freud se decepciona e vai para a França, depois de obter uma licença do Hospital, e lá toma contato com Charcot, psiquiatra francês que trabalhava no Hospital Psiquiátrico de Saltpêtriére. Ele também estudava a histeria. 

Freud deixou para a Humanidade um grande legado, que engloba a revolução provocada pela descoberta do inconsciente, que ao lado das revelações de Copérnico e de Darwin – primeiro, o Homem descobre que a Terra não é o centro do Universo, depois toma ciência de que descende do macaco, portanto não é o centro da Natureza –, retira das mãos do indivíduo seu último trunfo, o Ego não reina mais soberano na mente, pois há um vasto território nela que ele desconhece, e sobre o qual não tem o controle absoluto. Ou seja, grande parte das ações humanas são coordenadas pelo inconsciente, uma esfera que o homem mal conhece.

  Freud morre no dia 23 de setembro de 1939, vítima de câncer na mandíbula, depois de ser submetido a trinta e três cirurgias. Há a possibilidade de ter morrido de uma overdose de morfina, supostamente aplicada pelo seu médico, a seu pedido, pois sentia dores excessivas.
Livros de sua autoria: Livros por Freud.
Fonte: InfoEscola.
                                                     Aluna: Milena da Silva.     3°B.

Teste de Rassocinio Lógico

Hoje no contra turno eu, Thiago e meu amigo Matheus resolvemos fazer um teste de raciocinio logico que para falar a verdade é até que bem complicado.
Esse teste foi criado por Albert Einstein, que por sua vez afirma que apenas 2% da população conseguiu resolver este teste.
Convido você também a fazer o teste para ver sobre o que eu estou falando.Basicamente ele consiste em tentar descobrir qual o numero da casa de cada um das 5 pessoas indicadas seguindo as instruções a você dada, você também tem que descobrir o que cada um bebe, o seu animal de estimação,a cor da casa e até mesmo a marca do cigarro que cada um fuma. 

Alunos: Thiago Trombini

Matheus Bortolloti

historia do teatro

O antigo teatro de Delfos,(Grécia). A consolidação do teatro, enquanto espectáculo, na Grécia antiga deu-se em função das manifestações em homenagem ao deus do vinho, Dionísio. A cada nova safra de uva, era realizada uma festa em agradecimento ao deus, através de procissões.

Com o passar do tempo, essas procissões, que eram conhecidas como "Ditirambos", foram ficando cada vez mais elaboradas, e surgiram os "diretores de coro" (os organizadores das procissões).

Nas procissões, os participantes se embriagavam, cantavam, dançavam e apresentavam diversas cenas das peripécias de Dionísio. Em procissões urbanas, se reuniam aproximadamente vinte mil pessoas, enquanto que em procissões de localidades rurais (procissões campestres), as festas eram menores.

http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/como-surgiu-o-teatro.html

No começo do teatro na grecia as mulheres eram proibidas de atuar ,então como os homens eram os único que podiam apresentar ,quando  tinha que atuar com personagem feminino eles usavam mascaras com um cano para poder falar.

aluna: Gabriele de Almeida Cardoso 2ºD

Consumismo Infantil

             Segundo uma afirmação da psicologia em que " Se você quer criar um delinquente de a ele tudo o que ele quer", baseado nessa ideia, podemos afirmar que cada vez mais vemos famílias passando por grandes conflitos por que não souberam ou não conseguiram impor limites de consumo a seus filhos, que por causa da ausência dos pais, exigem cada vez mais objetos com o proposito de satisfazer os seus desejos.

          Então o consumismo por parte das crianças e adolescentes tem se tornado cada vez maior. As crianças na verdade não querem o objeto em si, mas a satisfação de dizer a outras crianças que ela tem aquilo.

             Como se não bastasse toda essa carência por parte das crianças, ainda temos a mídia incentivando o consumo de novos aparelhos como passaporte para a aceitação da criança na sociedade.

Para diminuir o consumismo infantil é preciso que haja um concientização por parte dos pais e mostrar a eles a importância do ser ao invez do ter.

 

Aluna: Netling 3ºB

Relatório sobre a Visita ao Planetário e Museu Histórico de Londrina

Os alunos do Contraturno juntamente com o 2°FD, fizeram uma visita ao Planetário e ao Museu no último dia  03/09 (Quinta-feira), onde aprendemos um pouco mais sobre o Universo havia os projetores de constelações zodiacais e, principalmente, os de efeitos especiais – crepúsculo, rotação de galáxia e “nascimento de estrelas” – também são de alta qualidade, foi projetado um filme sobre as Sondas Voyager que na década de 1970 foram lançadas no Espaço, o desafio para o Laboratório de Propulsão a Jato (JPL), foi construído uma sonda capaz de sobreviver por muitos anos no espaço. No começo da década de 1970, quando a nave de (JPL) onde  o grupo nunca havia feito uma nave apta para mais de alguns meses de viajem interplanetária, eles disseram que foi um grande salto criar algo que atingisse os planetas do Sistema Solar e talvez ir mais além.

O Museu Histórico de Londrina uma missão de desenvolver, preservar e divulgar o patrimônio cultural de  Londrina e região, dar suporte ao ensino, pesquisa e promover uma reflexão da realidade histórica, inovando a melhoria de qualidade de vida e da dimensão da cultura da população. Encontra-se toda a Historia de Londrina, as primeiras casas, casa de comércio, barbearia, dentista, farmácia, os trabalhadores do café tem um grande destaque no Museu ele ocupa o prédio da antiga Estação Ferroviária de Londrina, que por suas linhas arquitetônicas constitui-se em marco histórico da origem inglesa da colonização de Londrina e do Norte Novo do Paraná.

O setor possui um acervo de aproximadamente 50 mil peças (fotografias, álbuns fotográficos, negativos de vidro, flexíveis, slides, filmes de 16mm e 35mm, quadros, discos, depoimentos gravados de pioneiros de diversas profissões em fitas K-7 e Vídeo).

São diversas as coleções fotográficas que integram o acervo, produzidas, sobretudo, a partir do final da década de 1920.

Destacam-se as coleções de José Juliani, fotógrafo oficial da Companhia de Terras Norte do Paraná , que registrou o desenvolvimento de Londrina e região nas décadas de 1930 a 1960.

Foi uma atividade diferente e divertida onde obtive muitos conhecimento da história de Londrina.

                                                      Museu Histórico de Londrina

                                            

   Professora Zilda e o aluno João Piracinni, na visita do Museu de Londrina no Vagão do Trem

                          Museu Histórico de Londrina

Museu Histórico de Londrina informativo sobre o tempo do palmito e os primeiros comerciantes

                                  Museu Histórico de Londrina

 

Museu Histórico de Londrina 

                                      Museu Histórico de Londrina

                            Museu Histórico de Londrina maquete da Companhia de Terras

                                                     Planetário de Londrina

                           Planetário com a turma do Projeto Contraturno
 

Fonte de pesquisa: http://www1.folha.uol.com.br/ilustrissima/1178957-ousada-voyager-continua-exploracao-rumo-as-estrelas.shtml

 http://www.uel.br/museu/

Alunos:  João Piraccini 3°A, Thais Hashimoto 3°B

             

O poder legislativo municipal

Após o retorno das aulas perdidas resultante da greve de professores do Estado, foi necessário a realização de atividades de reposição para que houvesse uma "recuperação" dos dias letivos perdidos, além do conteúdo perdido. Assim foi dado o inicio de uma forte participação em movimentos estudantis para a reivindicação de nossos direitos.   

Durante minhas participações em sessões da câmara municipal de Arapongas, e movimentos estudantis, pude ter uma noção de como funciona a organização do poder que rege nossa vida.

Na câmara de vereadores de Arapongas, são decididos através de sessões durante as noites de terça, assuntos de interesse a nível municipal, entre debates e votação com projectos sendo eleitos através de um processo democrático.

A importância da câmara para nós é que funciona como um órgão representativo de nossos interesses e reivindicações. Lá são decididos muitos assuntos, desde de uma troca de lâmpadas, até uma construção gigantesca.

Seria muito bom uma maior participação da população, pois a câmara é uma força municipal a nosso dispor, e poucas pessoas tem ciência disso.

                                                                                        Gabriel Hirano - 2°ano: A