Enunciados de Questões "Compreendendo"

Capítulo 20: Período Regencial (1831-1840) 

Página 240

• Compreendendo

1. Com base no quadro, responda:
   a) Que grupo político representava, de modo geral, as classes médias urbanas e qual era sua principal luta?
   b) O que diferenciava os liderais moderados dos restauradores, sendo ambos grupos monarquistas?
   c) Que grupo representava os interesses escravocratas?

2. Comente as principais disputas políticas do período regencial após a morte de D. Pedro I, em 1834.

Página 243

• Compreendendo

1. Caracterize a Regência Trina Provisória, mencionando as medidas por elas adotadas.
2. Na sua opinião, qual grupo político foi mais beneficiado pelo governo da Regência Trina Permanente? Responda e, a seguir, caracterize esse período.
3. Explique os motivos históricos que levaram à criação da Guarda Nacional.
4. Cite as determinações do Ato Adicional de 1834 e descreva o que elas representaram.
5. Resuma a regência de Feijó, mencionando o que representou sua renúncia.
6. Explique os argumentos usados em favor da antecipação da maioridade de Pedro de Alcântara e seu significado político.

Página 249

• Compreendendo

1. Escreva um breve texto comentando a relação entre fatores econômicos, sociais e políticos e a explosão das revoltas provinciais.
2. Elabore um quadro-resumo das principais rebeliões que eclodiram durante o período regencial, mencionando:

        a) a província em que ocorreram;

        b) o período de duração;

        c)as causas das revoltas;

d) os grupos sociais participantes;
e) os objetivos dos revoltosos;
f) os resultados.

Página 250

De olho na Universidade

1. (Fatec) O período da História do Brasil entre 1831 e 1840, conhecido como período regencial e cujas datas correspondem respectivamente à abdicação e à maioridade de D. Pedro II, tem como um de seus traços marcantes:
   a) a constante luta das correntes liberais contra o sistema escravista e a monarquia.
   b) a perda da influência da economia inglesa sobre o Brasil, devido à crise da produção algodoeira no Egito e na Índia.
   c) o aumento do comércio de produtos primários de exportação, superando a crise do Primeiro Reinado.
   d) o rompimento definitivo dos laços com Portugal, em virtude da ascensão dos liberais ao poder.
   e) a instabilidade política e social, decorrente de numerosos movimentos revolucionários.

Capítulo 21: Segundo Reinado (1840-1889)

Página: 253

1. É possível dizer dizer que havia diferenças ideológicas profundas entre o Partido Liberal e o Partido Conservador no Segundo Reinado? 
      
   Página 255

• Compreendendo

1. Com relação à Revolta Praieira, Identifique:

a) as causas;

b) o período e o local em que ocorreu;

o grupo político envolvido;

d) os objetivos dos revoltosos;

e) como se deu o fim da revolta; 

Página 261

• Compreendendo

1. Explique os fatores externos e internos que favoreceram a expansão cafeeira no Brasil no séculos XIX.
2. Mencione as consequências do grande êxito do café para a sociedade brasileira do século XIX.
3. Com base nos dados contidos na tabela da página 258, elabore uma análise sobre fluxo de importação de escravos desde o período regencial.
4. Explique o que estabelecia a Lei Eusébio de Queirós e quais foram suas consequências.
5. O que determinava a Lei de Terras e que dificuldade criou para a desconcentração da propriedade da terra em nosso país?
6. Cite os principais fatores que contribuíram para surto industrial brasileiro no século XIX?
7. Reflita e analise os alcances e limites das transformações econômicas ocorridas durante o Segundo Reinado para a sociedade brasileira. Escreva um texto sobre o assunto. 
   
   
   Página 263
   De olho na Universidade 

1. (Enem-2007) Um dia, os imigrantes aglomerados na amurada da proa chegavam à fedentina quente de um porto, num silêncio de mato e de febre amarela. Santos. — É aqui! Buenos Aires é aqui! — Tinham trocado o rótulo das bagagens, desciam em fila. Faziam suas necessidades nos trens dos animais onde iam. Jogavam-nos num pavilhão comum em São Paulo. — Buenos Aires é aqui! — Amontoados com trouxas, sanfonas e baús, num carro de bois, que pretos guiavam através do mato por estradas esburacadas, chegavam uma tarde nas senzalas donde acabava de sair o braço escravo. Formavam militarmente nas madrugadas do terreiro homens e mulheres, ante feitores de espingarda ao ombro.

(Oswald de Andrade. Marco Zero II – Chão. Rio de Janeiro: Globo, 1991).

Levando-se em consideração o texto de Oswald de Andrade e a pintura de Antonio Rocco reproduzida acima, relativos à imigração européia para o Brasil, é correto afirmar que

a) a visão da imigração presente na pintura é trágica e, no texto, otimista.
b) a pintura confirma a visão do texto quanto à imigração de argentinos para o Brasil.
c) os dois autores retratam dificuldades dos imigrantes na chegada ao Brasil.
d) Antonio Rocco retrata de forma otimista a imigração, destacando o pioneirismo do imigrante.
e) Oswald de Andrade mostra que a condição de vida do imigrante era melhor que a dos ex-escravos.

 

Capítulo 22: O fim do Império

Página 271

1. Sintetize os incidentes que originaram a Questão Christie e explique qual foi o seu desfecho.
2. Explique que relação se pode estabelecer entre o Bill Aberdeen e a Questão Christie.
3. Enumere as principais preocupações da diplomacia na região platina durante o Segmento Reinado.
4. Comente os conflitos ligados à Questão Platina em que o Brasil se envolveu, contra Argentina e Uruguai.
5. Explique como se iniciou e se desenrolou a Guerra do Paraguai.
6. Comente as consequências dessa guerra para o Brasil e para o Paraguai.
   
   

   Página: 274

   • Compreendendo 

   1. Caracterize a dimensão e o papel das populações negras escravizadas na sociedade brasileira do século XIX e sua aceitação da condição escrava.
   2. Explique o que foi a campanha abolicionista e escreva um texto sobre o assunto.
   3. Comente as leis abolicionista, incluindo a que extinguiu a escravidão no Brasil, apontando os alcances e limites de cada uma delas.
   4. Comente o que ocorreu com a populações negras e mestiças após o fim da escravidão, em 1888.

   Página: 273

   De olho na Universidade

   (Enem-2008) O abolicionista Joaquim Nabuco fez um resumo dos fatores que levaram à abolição da escravatura com as seguintes palavras: 

    
   “Cinco ações ou concursos diferentes cooperaram para o resultado final: 1.º) o espírito daqueles que criavam a opinião pela idéia, pela palavra, pelo sentimento, e que a faziam valer por meio do Parlamento, dos meetings [reuniões públicas], da imprensa, do ensino superior, do púlpito, dos tribunais; 2.º) a ação coercitiva dos que se propunham a destruir materialmente o formidável aparelho da escravidão, arrebatando os escravos ao poder dos senhores; 3.º) a ação
   complementar dos próprios proprietários, que, à medida que o movimento se precipitava, iam libertando em massa as suas ‘fábricas’; 4.º) a ação política dos estadistas, representando as concessões do governo; 5.º) a ação da família imperial.”
   

   Joaquim Nabuco. Minha formação. São Paulo: Martin Claret, 2005, p. 144 (com adaptações).

   
   

   • Nesse texto, Joaquim Nabuco afirma que a abolição da escravatura foi o resultado de uma luta:

   
   A de ideias, associada a ações contra a organização escravista, com o auxílio de proprietários que libertavam seus escravos, de estadistas e da ação da família imperial.
   
   b) de classes, associada a ações contra a organização escravista, que foi seguida pela ajuda de proprietários que substituíam os escravos por assalariados, o que provocou a adesão de estadistas e, posteriormente, ações republicanas.
   
   c) partidária, associada a ações contra a organização escravista, com o auxílio de proprietários que mudavam seu foco de investimento e da ação da família imperial.
   
   d) política, associada a ações contra a organização escravista, sabotada por proprietários que buscavam manter o escravismo, por estadistas e pela ação republicana contra a realeza.
   
   e) religiosa, associada a ações contra a organização escravista, que fora apoiada por proprietários que haviam substituído os seus escravos por imigrantes, o que resultou na adesão de estadistas republicanos na luta contra a realeza.
   

   Aluna: Thais Hashimoto 3°B

Enunciados de Questões "Compreendendo"

Capítulo 18: Independência do Brasil

Página 214

• Compreendendo
  

1. Explique quais foram as transformações que, a partir do século XVIII, estimularam crises no sistema colonial na América.
   
   
2. Cite e explique as características dos grupos socioeconômicos em que pode ser organizada a população colonial.
   
   
3. Explique por que a metrópole portuguesa impedia o desenvolvimento econômico da colônia, proibindo, por exemplo, a instalação de indústrias no Brasil.

Página 218

• Compreendendo

1. Diferencie os tipos de rebelião que eclodiram no Brasil colonial, mencionando exemplos.

2. Explique quais eram os objetos da Conjuração Baiana e que grupos sociais participaram dela.
   
   
3. Debata a afirmação: “A Conjuração Mineira foi um movimento da elite, enquanto a Conjuração Baiana foi um movimento popular”. Trace um paralelo entre essas duas rebeliões.

Página 221

• Compreendendo

1. Com relação à Revolução Pernambucana, escreva um breve parágrafo dizendo: em que período ocorreu, quem eram os rebeldes e que medidas adotaram quando tomaram o poder.

2. Explique o que distingue a Revolução Pernambucana das revoltas coloniais anteriores. Se necessário, realize uma pequena pesquisa para responder.

3. Por que a família real e toda a corte portuguesa transferiram-se para o Brasil? Comente.

4. Comente as principais medidas adotadas durante o governo de D. João VI no Brasil e favoreceram o processo de emancipação política brasileiro.

5. Relacione o acontecimento que provocou o retorno de D. João VI a Portugal ás causas da independência do Brasil.

 Página 223

• Compreendendo

1. Explique como a Revolução do Porto influenciou o processo de independência do Brasil. Qual foi o papel de D. Pedro nesse processo?

2. Explique a participação do Partido Brasileiro no processo de independência.

3. Comente os principais objetivos da independência política do Brasil. Quem foram os mais beneficiados com ela?

Página 225

• De olho na Universidade

1. Em 2008 foram comemorados os 200 anos da mudança da família real portuguesa para o Brasil, onde foi instalada a sede do reino. Uma sequência de eventos importantes ocorreu no período 1808-1821, durante os 13 anos em que D. João VI e a família real portuguesa permaneceram no Brasil. Entre esses eventos, destacam-se os seguintes:
   

• Bahia – 1808: Parada do navio que trazia a família real
portuguesa para o Brasil, sob a proteção da marinha
britânica, fugindo de um possível ataque de Napoleão.
• Rio de Janeiro – 1808: desembarque da família real
portuguesa na cidade onde residiriam durante sua
permanência no Brasil.
• Salvador – 1810: D. João VI assina a carta régia de
abertura dos portos ao comércio de todas as nações
amigas, ato antecipadamente negociado com a Inglaterra
em troca da escolta dada à esquadra portuguesa.
• Rio de Janeiro – 1816: D. João VI torna-se rei do Brasil
e de Portugal, devido à morte de sua mãe, D. Maria I.
            • Pernambuco – 1817: As tropas de D. João VI sufocam
               a revolução republicana.
          GOMES. L. 1808: como uma rainha louca, um príncipe
medroso e uma corte corrupta enganaram Napoleão e
mudaram a história de Portugal e do Brasil. São Paulo:

Editora Planeta, 2007 (adaptado)

Uma das consequências desses eventos foi:

a) a decadência do império britânico, em razão do contrabando de produtos ingleses através dos portos brasileiros.

b) o fim do comércio de escravos no Brasil, porque a Inglaterra decretara, em 1806, a proibição do tráfico de escravos em seus domínios.

c) a conquista da região do rio da Prata em represália à aliança entre a Espanha e a França de Napoleão

d) a abertura de estradas, que permitiu o rompimento do isolamento que vigorava entre as províncias do país, o que dificultava a comunicação antes de 1808.

e) o grande desenvolvimento econômico de Portugal após a vinda de D. João VI para o Brasil, uma vez que cessaram as despesas de manutenção do rei e de sua família.

                Capítulo 19: Primeiro Reinado (1822-1831) 

Página 228

• Compreendendo

1. Sintetize as dificuldades internas e externas que o governo brasileiro enfrentou para que a independência do Brasil fosse reconhecida.

2. Explique qual era o interesse do governo dos Estados Unidos ao reconhecer a independência do Brasil.

3. Analise os interesses do governo inglês em mediar o acordo entre o Brasil e Portugal para o reconhecimento da independência.

4. Aponte os motivos pelos quais Brasil teve déficit na balança comercial durante o Primeiro Reinado.

Página 231

• Compreendendo

1. Explique os motivos que levaram D. Pedro I a rejeitar o projeto de Constituição elaborado pela Assembleia de 1823.
2. Enumere as principais mudanças da Constituição de 1824
3. Cite quais foram as prerrogativas atribuídas ao imperador por essa Constituição. 
     
   Página 233
   Compreendendo

a) propostas do movimento;

b) o que defendiam os líderes mais democráticos;

c) como terminou o conflito.

Página 236

• Compreendendo

1. Com relação à Guerra das Cisplatina, explique quais foram suas causas, como conflito terminou e o que ficou estabelecido.

2. Elaborou um pequeno parágrafo dizendo de que forma a Guerra da Cisplatina afetou a economia brasileira.

3. Resuma os fatores que contribuíram para a crise política que culminou com a abolição de D. Pedro I?

4. Na sua opinião, que grupos políticos saíram perdendo com a abdicação de D. Pedro I?

5. Explique por que, para o político liberal Teófilo Ottoni, a abdicação de D. Pedro I foi uma “jornada dos tolos”. 
    

 Página 237

(Enem-2004) Constituição de 1824: "Art. 98. O Poder Moderador é a chave de toda a organização política, e é delegado privativamente ao Imperador. (...) para que incessantemente vele sobre a manutenção da Independência, equilíbrio, e harmonia dos demais poderes políticos (...) dissolvendo a Câmara dos Deputados nos casos em que o exigir a salvação do Estado." Frei Caneca: "O Poder Moderador da nova invenção maquiavélica é a chave mestra da opressão da nação brasileira e o garrote mais forte da liberdade dos povos. Por ele, o imperador pode dissolver a Câmara dos Deputados, que é a representante do povo, ficando sempre no gozo de seus direitos o Senado, que é o representante dos apaniguados do imperador." (Voto sobre o juramento do projeto de Constituição) Para Frei Caneca, o Poder Moderador definido pela Constituição outorgada pelo Imperador em 1824 era

a)	adequado ao funcionamento de uma monarquia constitucional, pois os senadores eram escolhidos pelo Imperador.
b)	eficaz e responsável pela liberdade dos povos, porque garantia a representação da sociedade nas duas esferas do poder legislativo.
c)	arbritário, porque permitia ao Imperador dissolver a Câmara dos Deputados, o poder representativo da sociedade.
d)	neutro e fraco, especialmente nos momentos de crise, pois era incapaz de controlar os deputados representantes da Nação.
e)	capaz de responder às exigências políticas da nação, pois supria as deficiências da representação política.

Aluna: Thais Hashimoto 3°B