Ebola

Origem

O Ebola surgiu em 1976 uma das doenças mais mortais que existem. Os primeiros casos de Ebola confirmados surgiram em Nzara, no Sudão e na República Democrática do Congo perto do rio Ebola, de onde seu nome foi originado. A porcentagem de morte varia entre 25 e 90% das pessoas afetadas. Nunca houve casos da doença em humanos fora do continente africano.

Transmissão

É transmitido pelo contato direto com o sangue, secreções ou semen de pessoas portadoras do vírus. Frequentemente, funcionários da saúde que mantém contato direto com doentes ou mortos, são infectados. Pelo semen a transmissão pode ocorrer até sete semanas após a recuperação clínica da doença. As populações africanas são infectadas em alto número, devido à cultura das aldeias, onde as famílias tem o costume de lavar o corpo dos mortos de forma manual e com cuidado antes do enterro. Assim, o indivíduo morto pelo ébola, transmite o vírus a todos aqueles que tiverem contato com o corpo.

Sintomas

Inicialmente o vírus se multiplica nas células do fígado, baço, pulmão e tecido linfático, causando danos significativos e hemorragias. Os primeiros sintomas são: febre alta e repentina; dores musculares; dor de cabeça; conjuntivite (inflamação nos olhos), que neste caso resulta em cegueira; dor de garganta e fraqueza. Após alguns dias, surgem vômitos e diarréia (acompanhados ou não de sangue), erupções na pele, redução das funções do fígado e dos rins, pertubações cerebrais e alteração de comportamento. O estágio final da doença é percebido pelas intensas hemorragias internas e externas que não cessam porque o sangue não coagula. As fezes são geralmente pretas por causa de hemorragias gastrointestinais. Podem ocorrer sangramentos no nariz, ânus, boca, olhos, e em todos os orifícios da pele. A morte surge de uma a duas semanas após o inicio dos sintomas (ou até um mês após a infecção inicial). O vírus destrói o cérebro e a vítima geralmente tem convulsões epilépticas no estágio final da doença.

Este vírus é temido pelos humanos não apenas pela rapidez da evolução da doença, mas também pelo sofrimento do doente. Na maioria dos casos: a superfície da língua se desfaz; o revestimento da traquéia e da garganta se desmancha; hemorragias ocorrem no coração; o fígado inchado apodrece e se desfaz, assim como a medula; os rins deixam de funcionar fazendo com que a urina se misture com o sangue; a pessoa chega até a vomitar pedaços do intestino com sangue.

Diagnóstico

Pode ser feito pela observação direta do vírus em amostra sanguínea através do microscópio eletrônico ou por detecção de anticorpos. Estes testes requerem procedimentos de segurança biológica máxima.

Tratamento

Não há tratamento ou vacina eficaz . Os doentes devem ser postos em quarentena e os familiares impedidos de tocar no corpo dos falecidos.

Prevenção

Para que a doença não se torne uma epidemia, é necessário que os pacientes suspeitos sejam isolados, e os funcionários do hospital serem informados da doença e de sua transmissão, para que tenham o máximo de cuidado com aparelhos que entram em contato com fluidos corporais dos doentes e com o lixo hospitalar. Os funcionários devem usar luvas, vestimentas e máscaras individuais. Os pacientes mortos devem ser imediatamente enterrados ou cremados.

 Fonte : http://www.infoescola.com/doencas/ebola/

Aluno: João Piraccini e Patrick Rogel

Maquiavel - O Príncipe

     Maquiavel escreveu o livro ''O Príncipe'' para auxiliar Lourenço II a conquistar  o poder de governar o estado e se manter nele.
     Nesta obra, Maquiavel defende a centralização do poder político e não propriamente o absolutismo (como muitos pensam). Suas considerações e recomendações aos governantes sobre a melhor maneira de administrar o governo caracterizam a obra como uma teoria do Estado moderno.
    
fonte: wikipédia.com
Aluno: Isabela Zanon e Rafaela Gonçalves

Segundo Reinado:

O Segundo Reinado iniciou-se com o Golpe da Maioridade, movimento investido pelo partido liberal que tinha como objetivos sufocar as rebeliões regenciais e ter maior controle político no país. Estendeu-se de 1840 até 1889, quando foi proclamada a República por Deodoro da Fonseca. Eleições do cacete foi o nome dado à ação dos liberais durante as votações para beneficiarem-se nas urnas. 

 
Questões:

1-) A vida político-partidária do Segundo Reinado estava marcada pela disputa entre o Partido Conservador e o Partido Liberal. Os dois partidos se caracterizavam por, exceto:

R: possuir profundas diferenças ideológicas e de natureza social;

2-) A Tarifa "Alves Branco", de 1844, como ficou conhecido o decreto do Ministro da Fazenda, foi uma medida de caráter:

R: protecionista

 

3-) A introdução da mão-de-obra do imigrante na economia brasileira contribuiu para a:

R: Implantação do trabalho assalariado na agricultura alimentícia;

4-) Na Guerra do paraguaí (1865 - 1870), o Brasil teve como aliados:

R: Uruguai e Argentina

5-) As estradas de ferro brasileiras, no Segundo Reinado, concentravam-se, sobretudo, nas regiões de produção:

R; de café

6-) O que foi as eleições do cacete?

R-) foi o nome dado à ação dos liberais durante as votações para beneficiarem-se nas urnas.

7-) Durante o Segundo Reinado, o governo envolveu-se em dois confrontos quais foram? 

 R:  Guerra do Paraguai e a Revolução Praieira.

8-) O determinava a lei do ventre livre?

R:  determinava que todo filho de escrava nascido no Brasil tinha sua liberdade ao nascimento, porém tal medida não foi bem intencionada, uma vez que a criança recém nascida é obrigada a permanecer ao lado da mãe até, pelo menos, os 8 anos, logo trabalhando nesse período.

9-) O que foi a Lei Bill Aberdeen?

R-) o fim do tráfico negreiro com o policiamento dos mares, no Brasil

10-) O que a Lei dos Sexagenários determinava?

R: determinava que todo escravo acima de 60 anos teria liberdade, porém esses escravos, quando chegavam a essa idade, estariam liquidados, logo dependentes de seus senhores e de sua família

Postado por: Rafael Borges  3ºB

Confira as orientações para os dois dias de Enem:

Pesquisando como de costume temas e mais temas para postar em nosso blog, encontrei uma matéria muito interessante, que com certeza irá ajudar muito aqueles que vão prestar o vestibular em Novembro (Enem). O site está disponível logo a baixo para quem se interessar:

http://veja.abril.com.br/listas/educacao/tres-orientacoes-para-os-dois-dias-do-enem.html

*Procure manter a calma*

Orientações do psicólogo Alexandre Maia para manter a tranquilidade na véspera e no dia da prova:

→ Relaxe:

Os participantes do Enem são atletas do estudo. E, na véspera de uma maratona, nenhum atleta deve correr 40 quilômetros. Isso quer dizer que, na véspera do Enem, o estudante deve se poupar. Ou seja, não estude. Na sexta-feira, faça apenas atividades leves e prazerosas, como assistir a um filme ou passear no parque. Esta é uma forma de evitar os "brancos" na hora do exame. A mente descansada garante acesso mais fácil à memória.

→ Comece a prova pelo conteúdo que você domina:

Em geral, o pico de ansiedade nos candidatos acontece nos 20 minutos iniciais do exame. Dessa forma, é preferível começar a avaliação pelas disciplinas que você conhece melhor.

→ Faça breves intervalos:

O Enem é uma prova extensa. Ainda assim, é importante fazer pequenas pausas a cada hora para controlar o stress, espantar a preguiça e manter o foco no exame. Espreguiçar-se e respirar lentamente ajudam.

*Prefira alimentos leves*

A nutricionista Patricia Frenhani indica a alimentação ideal para o fim de semana do Enem:

→ Fuja de comidas gordurosas:

É importante dosar a quantidade de comida ingerida nos dois dias de prova para que ela não pese no estômago. No almoço, o estudante pode optar por uma pequena porção de arroz integral com feijão e um filé de peixe ou frango grelhado, salada e legumes. Alimentos ricos em gordura, como hambúrguer, devem ser evitados. A carne demora a fazer digestão e deixa o estudante sonolento.

→Leve lanchinhos para a sala de prova:

Ficar mais de três horas sem comer prejudica o raciocínio e pode causar tonturas. Para não perder tempo durante a resolução das questões, leve alimentos práticos, tais como barras de cereais, frutas, nozes, castanhas e pistache. Não descuide da hidratação e prepare garrafas de água, água de coco ou sucos. Chocolates são boas fontes de energia. Contudo, se estiver muito calor, é melhor evitá-los. Salgadinhos e refrigerantes estão descartados.

→Faça um jantar saudável:

Os cuidados com a alimentação devem se mantidos por todo o fim de semana do Enem. Após a prova do sábado, é fundamental fazer um jantar saudável. A regra é ingerir alimentos com os quais você está acostumado e, assim, diminuir riscos de imprevistos no domingo – segundo dia de avaliação. O jantar deve seguir o mesmo princípio do almoço. Uma massa integral pode ser uma boa substituição.

*Administre bem o tempo*

A coordenadora pedagógica do Cursinho da Poli, Alessandra Venturi, dá orientações para a prova:

→Chegue cedo:

Programe-se para chegar ao local da prova com uma hora de antecedência. O tempo extra é necessário para o caso de trânsito ou eventuais incidentes pelo caminho, como bloqueio de uma via. "Ao chegar no local da prova, vá até a sala onde você fará o exame, veja a cadeira em que vai se sentar e a distância para banheiros e bebedouros", diz Alessandra.

→Deixe apostilas e livros em casa:

Não caia na tentação de estudar antes da prova. "Nos dias do Enem, deve-se ler, no máximo, o jornal pela manhã", adverte Alessandra. O melhor a fazer é deixar apostilas e livros em casa. Antes do exame começar, gaste o tempo andando e conhecendo o espaço, meditando ou ouvindo uma música calma.

→Administre o tempo:

Um dos segredos para uma boa prova é a administração do tempo. Pequenos detalhes fazem a diferença:

- não sabe a questão? Passe para outra. Não perca mais de quatro minutos tentando resolver um único item

- utilize o tempo máximo permitido. Se tiver acabado a prova, reveja as questões em que está com dúvida

- reserve alguns minutos para o preenchimento do cartão de respostas. Lembre-se: rasuras anulam a questão

→Deixe a redação para o final:

No segundo dia do Enem, a recomendação é resolver primeiro as questões objetivas para depois escrever a redação. "Como os enunciados do Enem são extensos, às vezes, algumas questões trazem conceitos que ajudarão no entendimento da proposta e desenvolvimento do texto", explica a professora.

Fontes:http://veja.abril.com.br/listas/educacao/tres-orientacoes-para-os-dois-dias-do-enem.html

Boa sorte e bom estudos a todos!!!

Postagem feita por: Natalia Sayuri 2ºA

Conflitos no Oriente Médio

Grupo ISIS (sigla que no original quer dizer Estado Islâmico no Iraque e na Síria), liderado por Abu Bakr al Baghdadi, é considerada a organização terrorista mais perigosa do mundo. O grupo tem como objetivo criar um estado islâmico em áreas sunitas do Iraque e na Síria. O ISIS é particularmente violento contra muçulmanos xiitas, assírios, cristãos armênios, yazidis, drusos, shabaks e mandeanos. Contando com pelo menos quatro mil combatentes no Iraque que, além de ataques a alvos militares e do governo, já assumiram a responsabilidade por ataques que mataram milhares de civis.

Próximos assuntos- Conflitos
• Ucrânia com a Rússia
• Israel
• Síria 
  
  
  Alunas: Isadora Irmer                            
                                               2ºA    
               Maria Carolina

Assunto da semana: “Saiba quais temas de atualidades podem cair no Enem e demais vestibulares 2014/2015”

Informações úteis ---->Enem: dia 08 e 09 de Novembro, às 13H do horário de Brasília<-----

          Após a agitada e corrida semana de inscrições para o Enem e Vestibulares deste ano, muitos candidatos começam a preparar-se desde cedo, com o objetivo primordial de garantir seu lugar e preencher a tão disputada vaga do curso desejado. Uma dessas preparações estão voltadas a redações e questões que envolvem temas da atualidade.

          De acordo com o site http://veja.abril.com transcreveremos alguns temas que ali constam que tem uma grande chance de cair nos vestibulares (2014/2015). Nota-se que o objetivo deste não é prever o tema da redação, mas oferecer temas que causem reflexão e propiciassem uma melhor preparação aos estudantes que vão prestar o Enem:

          *Extração de gás e petróleo de xisto

          *Água e crise no sistema hídrico

          *Crise energética

          *Problemas urbanos e sistemas modais

          *Movimentos sociais

          *50 anos do golpe militar

          *Vacina contra o vírus do HPV

Mais temas estão disponíveis no link abaixo:

http://veja.abril.com.br/listas/

Boa sorte e bom estudos a todos!!!

Texto escrito por: Natalia Sayuri 2ºA

Era das Grandes Navegações

Era das Grandes Navegações

O período em que Espanha e Portugal financiaram navegações para descobrir rotas para a Índia e novas terras ficou conhecido como “ Era das Grandes Navegações” .

Como as cidades italianas (Gênova e Veneza) detinha o monopólio das rotas de navegação e dos produtos vindos do Oriente, Portugal e Espanha começaram a querer descobrir um novo caminho para a Índia (Oriente)para obter lucros com a vendas dos produtos como (pimenta, gengibre, canela e outros temperos).

Outro objetivo foi o interesse em conquistar novas terras pelos europeus em terem riquezas, matérias-primas, metais preciosos , quanto mais riquezas mais poder para os Reis da época, até a Igreja estava interessada nessa empreendimento,pois, significava novo fiéis.

Os portugueses foram os pioneiros das navegações devido ao fato de estar geograficamente beneficiado por ser um país portuário, as experiencias em pesca de bacalhau, os ajudaram muito. Suas caravelas eram bem mais desenvolvidas e tinham melhor qualidade que as outras nações.

Muitos acreditavam que havia monstros marítimos e por isso necessitavam de planejamentos nessas navegações.

Alunos: Patrick Rogel 2°A

Valdemir Matheus 3°A

fonte: http://www.suapesquisa.com/grandesnavegacoes/

Relatório do dia

Nesta terça-feira (02/09/14) os alunos do Projeto Contraturno abrangeram assuntos de rotina relacionados a matéria de história e atualidades,como por exemplo a Semana da Pátria Brasileira. Os alunos do Projeto Contraturno sempre fazem tudo com muita dedicação, com o objetivo de transmitir conhecimento para todos que acessam o blog do projeto que o considera como um mecanismo de base para os estudos. Aprendizagem e conhecimento são palavras que resume o conteúdo proposto pelo Projeto Contraturno. No entanto o assunto com mais destaque de hoje foi a Semana da Pátria Brasileira onde decorre a realização de uma semana de homenagem a nação brasileira até o dia 7 de setembro, em que é comemorado o Dia da Independência do Brasil.

A seguir alguns conceitos relativos à Pátria que devemos tomar ciência para que possamos juntos construir um país melhor:

Civismo: é a demonstração de dedicação, fidelidade ou admiração à Pátria.

Patriotismo: Particularidade ou característica da pessoa que é patriota (demonstração de devoção à pátria ou amor à pátria.

Cidadania: Característica ou estado de quem é cidadão ou de quem recebeu o título de cidadão; quem possui todos os direitos e deveres garantidos pelo Estado.

Abaixo uma frase sobre a Semana da Pátria para refletir:

“Não perguntes o que a tua pátria pode fazer por ti. Pergunta o que tu podes fazer por ela”.

Aluno: João Piraccini 2ºA

Semana da Pátria

Nesta semana comemoramos a “Semana da Pátria Brasileira”, onde em nosso Colégio, prestamos uma solene homenagem a Bandeira hasteando-a às 8:00 horas da manhã e arriando-a às 17:00 horas da tarde. Também, todos os dias de aula desta semana, um turma canta o hino nacional e dentro das salas os professores juntamente com os alunos debatem e comentam sobre essa data tão importante. Neste 7 de Setembro o Brasil completa 192 anos de independência de Portugal.

Abaixo um artigo comentando sobre o fato histórico do dia da pátria e um comparativo com os dias de hoje:

“No ano de 1822, diversos grupos das elites brasileira e portuguesa discutiam quanto aos rumos que o país devia tomar. Aristocratas e comerciantes do Brasil buscavam mais liberdade, em termos econômicos e políticos. Já as Cortes portuguesas desejavam uma recolonização do Brasil. Pedro de Alcântara, reunindo os interesses da opinião pública brasileira, de sua esposa D. Maria Leopoldina e do ministro José Bonifácio, decidiu por proclamar a independência do Brasil.

Em uma versão romântica da história, este fato é apresentado como um ato heroico de d. Pedro I. Quando estava às margens do riacho Ipiranga, no estado de São Paulo, recebeu uma correspondência de d. João VI, seu pai e rei de Portugal, o qual exigia submissão ao Reino Português. Nesse momento, d. Pedro teria gritado as famosas palavras “independência ou morte!”, passando a ser o imperador do Brasil, aclamado e coroado, no final daquele ano.

A independência, no entanto, foi mais burocrática do que heróica. Para ser reconhecido como país independente, o Brasil precisava do reconhecimento oficial das outras nações. Para isso, mediante acordos comerciais extremamente desfavoráveis ao nosso jovem país, a Inglaterra usou seu exército de mercenários e seu prestígio internacional para garantir a independência. Além disso, nosso governo pagou a indenização de dois milhões de libras esterlinas a Portugal. O reconhecimento veio, finalmente, em 1825.

Passados quase 200 anos, ainda há quem discuta se o Brasil já conquistou, verdadeiramente, sua independência. Afinal, de lá pra cá, existiram muitos momentos em que o Brasil não foi soberano em suas decisões. A grande influência da Inglaterra no século 19 passou para os Estados Unidos no decorrer do século 20, e assim nosso país participou de guerras que não nos interessavam, teve instalada uma ditadura militar que interessava mais aos estrangeiros do que ao nosso povo e fez acordos que prejudicaram nossa economia e aumentaram nossas dívidas. Enquanto isso, grande parte da população continuou sofrendo as mesmas mazelas: fome, falta de cuidados médicos e de educação, violência, desemprego...

Em um mundo globalizado, regido pelas multinacionais, é impossível conquistar uma verdadeira independência dos interesses políticos e econômicos que manipulam as nações. No entanto uma visão menos heróica e mais realista de nosso passado pode nos ajudar a perceber que rumos nosso país precisa tomar.”

FONTES: http://www.mundojovem.com.br/datas-comemorativas/semana-da-patria/o-preco-da-independencia?dt=1 

https://www.google.com.br/search?q=dia+da+patria&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=o1AGVJS_IdfboASYtoCwBg&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1360&bih=626#q=semana+da+p%C3%A1tria&tbm=isch&facrc=_&imgdii=_&imgrc=XxUqzjwEqJZyM%253A%3Bo11cg_D5e8N15M%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.ceepcascavel.com.br%252Fhome%252Ffile.php%252F1%252Fsecretaria%252FPatriotismo_no_CEEP%252FSemanadaPatria2012_-_Copia.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.ceepcascavel.com.br%252Fhome%252Fmod%252Fforum%252Fdiscuss.php%253Fd%253D459%3B548%3B347

"A mudança que é tão almejada em nosso país, só vai acontecer realmente quando cada um de nós, oferecer aquilo que temos de melhor. Não basta reclamar a solução é agir!" 

Aluno: Matheus Canesin 2ºA

Série Origens do Cristianismo - A Contra Reforma

A Reforma Católica, ou Contrareforma, foi um movimento da Igreja Católica, que alguns autores acreditam ter sido uma resposta direta ao movimento do protestantismo. Para tentar barrar o avanço do protestantismo, após a Reforma Protestante, o Papa Paulo III convocou um concílio para a cidade italiana de Trento. O Concílio de Trento foi realizado entre os anos de 1545 e 1563. Vários assuntos foram discutidos e várias ações entraram em execução.

Após o concílio de Trento, diversas decisões foram tomadas, como o retorno da Inquisição, uma proibição de diversos livros considerados "heréticos" e a criação da Campanha de Jesus (campanha dos quais participaram os jesuítas, que falarei em outro post)

A Contrareforma criou outros fatores, assim como a Reforma Protestante. Falarei melhor sobre isso nos próximos posts da série. Até mais!

Aluno: Igor de Lucca