Atividade Interativa : Feudalismo 2º A

 

Nesta quinta feira (07) os alunos do 2ºA participaram de uma atividade interativa no laboratório de informática, onde cada dupla teria uma “missão”, um “desafio”, uma grande responsabilidade de cuidar do seu próprio feudo. Para isso, deveria entender como administrá-lo passo a passo, tópicos que, segundo os pergaminhos do jogo, constava claramente toda a matéria que a prof. Zilda havia trabalhado conosco.

 

Alunos do 2º A em Atividade Interativa na Sala de Informática: Era Feudal - Profª Zilda - Foto de Gabriel Gatti

 

Essa atividade fora de sala, ajudou a conhecer mais o feudalismo,e um grande aprendizado foi adquirido melhorando o desempenho dos alunos, que ajudara como base de estudo para os alunos.

Alunos: João Piraccini e Natália Sayuri  2º A

Assunto da semana: Quebra de acordos intensifica ainda mais tal rivalidade

Mesmo após o último acordo de trégua na última sexta-feira (01), surgiram mais e mais acusações por ambas as partes, em especial aos israelenses

Após semanas e semanas acompanhando o caso “Israelenses x Palestinos”, podemos resumir este conflito em poucos tópicos:

• Essa rivalidade começou lá no passado (final do séc XIX) por motivos iniciais de disputas por território, e, mais tarde envolvendo interesses políticos, econômicos, religiosos e sociais.
• Recentemente uma intensa guerra (assim explicado nas postagens anteriores) pôs em jogo vida de milhares de palestinos e israelenses, com ameaças de mísseis, atentados e assassinatos.
• Essa mesma guerra desencadeou muitas insatisfações e súplicas por parte dos palestinos e israelenses que sofreram com as perdas, mas uma “luz no fim do túnel” salvou (ou pelo menos era para tal função) amenizar os ataques e mortes que tanto repercutiram na mídia, foi acordado um tratado de paz temporária de 72 horas.
• Mas, porém, contudo, todavia... Há indícios de que Israel violara sua parte do acordo, afirmado propriamente pelo governo palestino. Mais um motivo para voltar aos conflitos iniciais.
   

Até quando esse "vai e vem" de guerras e desavenças prevalecerá ??


Escrito por: Natalia Sayuri 2ºA

Crise e decadência do Feudalismo

O crescimento populacional na Europa a partir do século X, modificou o modelo autossuficiente dos feudos. Entre os séculos XI e XIII a população europeia aumentou muito. O aumento das populações aumentou o crescimento das lavouras e as mudanças nas atividades comerciais. No entanto, essas transformações não foram suficientes para suprir a quantidade de alimentos exigida para aquela época.

Por causa da falta de mão de obra disponível e temendo perder os seus servos, os senhores feudais criavam novas obrigações para firmar o vínculo dos camponeses com a terra. Além disso, o pagamento das obrigações sofreu uma grande mudança com a reintrodução de moedas para economia da época. Tudo isso acarretou uma série de revoltas de camponeses.

Passadas as divergências do século XIV, o ambiente populacional cresceu juntamente com a produção agrícola e as atividades comerciais. A produção agrícola dos feudos não conseguia abastecer os centros urbanos e os centros comerciais não conseguiam escoar as mercadorias confeccionadas.

Os altos preços das mercadorias e a falta de moedas impedia a dinamização das atividades comerciais nesse período. Nesse contexto, a busca de novos mercados de produção e consumo poderiam amenizar tamanhas dificuldades. Foi assim que, nos séculos XV e XVI, a expansão marítimo-comercial se desenvolveu.

Causas da crise do feudalismo 

A partir do século XII, ocorreram várias transformações na Europa que contribuíram para a crise do sistema feudal:

- O renascimento comercial impulsionado, principalmente, pelas Cruzadas;

- O aumento da circulação das moedas, principalmente nas cidades. Este fator desarticulou o sistema de trocas de mercadorias, característica principal do feudalismo;

- Desenvolvimento dos centros urbanos, provocando o êxodo rural (saída de pessoas da zona rural em direção às cidades). Muitos servos passaram a comprar sua liberdade ou fugir, atraídos por oportunidades de trabalho nos centros urbanos;

- As Cruzadas proporcionaram a volta do contato da Europa com o Oriente, quebrando o isolamento do sistema feudal;

- O surgimento da burguesia, nova classe social que dominava o comércio e que possuia alto poder econômico. Esta classe social foi, aos poucos, tirando o poder dos senhores feudais;

- Com o aumento dos impostos, proporcionados pelo desenvolvimento comercial, os reis passaram a contratar exércitos profissionais. Este fato desarticulou o sistema de vassalagem, típico do feudalismo;

- No final do século XV, o feudalismo encontrava-se desarticulado e enfraquecido. Os senhores feudais perderam poder econômico e político. Começava a surgir as bases de um novo sistema, o capitalismo.

Aluno: Matheus Canesin 2ºA

"Ginca Festa"

A “Ginca festa” já vem sendo realizada a muitos anos no Colégio Emílio de Menezes, é uma tradição para a família Emiliana, onde todos que a constitui (diretores, professores,pedagogos, alunos e funcionários) participam interagindo uns com os outros. Como o nome já diz “Ginca Festa”, são dois dias de pura animação e diversão, onde equipes formadas por professores, alunos e pedagogos realizam diversas atividades propostas na gincana. A “Ginca festa” de 2014 já está sendo organizada para a sua realização nos dias 21 e 22/08, e em breve poderemos usufrui desses dias de descontração e animação entre todos da família Emiliana que estarão presentes.

Aluno:  João Piraccini    2º A

Série Origens do Cristianismo - O início da Igreja Católica - A Igreja Católica e o Cisma do Oriente

O Grande Cisma do Oriente foi o conflito de interesses entre as duas sedes da Igreja Católica (uma em Roma e a outra em Constantinopla) que resultou no separação das duas, criando as instituições da Igreja Católica Apostólica Romana e da Igreja Cristã Ortodoxa Grega.

Ainda durante o poderio do Império Romano ficou estabelecido e acordado entre as duas partes da Igreja que a capital do Império seria Roma. Mesmo a Igreja do Oriente concordando com a decisão, havia certo ressentimento por conta de algumas exigências jurídicas que os papas insistiam em fazer.

As desavenças existentes entre as Igrejas de Roma e de Constantinopla geraram vários conflitos ideológicos. Ainda durante o Império Romano, o patriarca Fócio condenou a inclusão da fonte do Espírito Santo (filioque) no Credo da Cristandade Ocidental sob a acusação de heresia. A atitude que envolvia as questões disciplinares e litúrgicas da Igreja foi responsável por uma grave e primeira ruptura que ocorreu entre Ocidente e Oriente Católicos entre os anos de 456 e 867.

Enquanto havia essa ruptura, cada uma das igrejas foi desenvolvendo suas próprias características e particularidades, na prática os ortodoxos seguem sacramentos típicos da Igreja Ocidental, mas não acreditam na existência do purgatório ou na infalibilidade do papa. Trata-se de uma outra corrente religiosa dentro do cristianismo e dentro do próprio catolicismo, só recentemente as duas partes retomaram os diálogos tentando de alguma forma sanar o Cisma. A Igreja Católica continuou mantendo suas doutrinas e leis, que foram mudar um pouco somente após a reforma protestante.

O Cisma mudou a forma da Igreja Católica agir, e essa será nossa próxima parada nessa linha do tempo sobre nossa religião, e também vamos falar um pouco sobre como é a Igreja Ortodoxa nos dias de hoje. A propósito, minhas desculpas por não ter postado, não pude vir ao projeto nessas últimas semanas...

Até a próxima!

Aluno: Igor de Lucca

Atividade Interativa (Conclusão) 2°Ano B

No dia 30 de julho de 2014 (quarta-feira), a professora de História, Zilda passou uma atividade interativa no período de aula, sobre o Feudalismo matéria que estamos estudando em sala. De acordo com a maioria dos alunos essa atividade melhorou o desempenho da turma, pois após a atividade todos fizeram um relatório falando sobre o que aprenderam, foi um resultado muito bom, pois melhorou muito e serviu como base de estudo para as provas. Pois nessa atividade feita em duplas, todos tiveram que montar um feudo, sendo que as informações para fazê-lo estavam descritas em pergaminhos, que também explicavam tudo sobre o que havia nos feudos.

Aqui estão o depoimento de alguns alunos sobre a atividade interativa:

• ''Gostei da atividade, pois aprendi melhor, porque é uma atividade dinâmica.'' Larissa Milleny.
• ''Gostei por conta da dinâmica, foi uma aula diferente, houve uma melhor intenção na sala, diante da questão de convivência, e foi bem organizado, enfim gostei muito.'' Camila Castilho.

Para quem quiser repetir a atividade em casa aqui está o link: http://rived.mec.gov.br/atividades/concurso2006/erafeudal/erafeudal.swf

Aluna: Nathália Ramos Ramalho 2°Ano B

Alunos do 2º B em atividade na Sala de Informática

ATENÇÃO TERCEIRÃO

Gabaritando Enem 2014 Por: Assessoria de comunicação/Seed Os aulões preparatórios do programa Gabaritando Enem voltam à programação da TV éParaná neste sábado (02), das 14h às 16h, e em todos os sábados seguintes durante três meses. O material é inédito e produzido com professores da rede estadual de educação. Através do site rtve.pr.gov.br os telespectadores podem consultar em qual canal a éParaná é transmitida em sua cidade, ou acompanhar a programação ao vivo pela internet. O conteúdo também será reprisado nas terças, quartas e sextas-feiras, às 17h30, além de ficar disponível para ser baixado ou assistido no Portal Dia a Dia Educação, pelo endereçowww.diaadia.pr.gov.br, nos ambientes de Alunos e Educadores. O Gabaritando Enem foi lançado no ano passado pela Secretaria da Educação em parceria com a Secretaria de Comunicação Social, com o objetivo de oferecer aulas preparatórias gratuitas pela televisão e internet para os alunos que vão fazer o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) no final do ano. Confira a programação: 02/08 | Matemática e Física 09/08 | Química e Biologia 16/08 | Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna 23/08 | Redação e Língua Estrangeira Moderna – Espanhol 30/08 | Arte Geral, Arte (Artes Visuais e Teatro), Arte (Dança e Música) e Educação Física 06/09 | História e Geografia 13/09 | Sociologia e Filosofia 20/09 | Matemática, Física, Química e Biologia 27/09 | Língua Portuguesa e Redação 04/10 | História, Geografia, Sociologia e Filosofia 11/10 | Língua Estrangeira Moderna – Inglês, Língua Estrangeira Moderna – Espanhol, Arte (Artes Visuais e Teatro) e Arte (Dança e Música) 18 /10 | Educação Física, Química, Física e Biologia 25 /10 | História, Geografia, Sociologia e Filosofia 01 /11 | Matemática, Língua Portuguesa e Redação Todo o material do Gabaritando Enem de 2013 continua online e pode ser utilizado pelos estudantes como um apoio em seus estudos. São aulas, simulados, questões comentadas e dicas, também disponíveis no portal Dia a Dia Educação: www.alunos.diaadia.pr.gov.br Enem – As provas do Enem serão realizadas nos dias 8 e 9 de novembro de 2014, com início às 13h, horário oficial de Brasília. Serão quatro provas objetivas, com 45 questões de múltipla escolha cada uma, e uma redação. Os resultados do Enem são utilizados por programas do Ministério da Educação, como o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), para ingresso no ensino superior público; o Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec), que seleciona estudantes para cursos técnicos; e o Programa Universidade para Todos (Prouni), de bolsas para universidades privadas; e o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Além disso, participantes maiores de 18 anos que ainda não concluíram a educação básica podem solicitar certificação no ensino médio caso atinjam a média necessária. Esta notícia foi publicada em 29/07/14 no site www.educacao.pr.gov.br. Todas as informações são de responsabilidade do autor.

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MAPA CONCEITUAL

SEGUNDO REINADO

Alunos: Erick e Marco Antonio 3º C